تجلی هنر در معماری و شهرسازی در دست انتشار 1406 02 01 Explaining the Environmental Components of Architecture Vocational Schools in Enhancing Problem-Solving Skills, Design Thinking, and Ideation Ability (Students’ Cognitive Skills) تبیین مؤلفه‌های محیطی هنرستان‌های معماری در ارتقاء مهارت حل مسئله، تفکر طراحی و توان ایده‌پردازی (مهارت شناختی هنرجویان) 1 18 FA محدثه عرفانی گروه معماری، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران مهناز طالبی گروه معماری، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران مریم حافظی فر گروه معماری، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران Journal Article 1405 03 09 <p>The educational environment is one of the fundamental contexts shaping the quality of education and the development of professional competencies among students in architecture vocational schools. This study aimed to explain the role of environmental factors in architecture vocational schools in enhancing students’ problem-solving skills, design thinking, and ideation abilities. The study adopted an analytical qualitative approach based on library research. The required data were collected and analyzed through a review of books, domestic and international scholarly articles, and relevant sources in the fields of architectural education and learning-space design. The findings indicate that the quality of educational spaces, specialized design workshops and studios, facilities and equipment, up-to-date technologies, lighting, ventilation, spatial organization, and educational interactions are among the most important environmental components affecting the development of students’ professional competencies. Dynamic, flexible, and well-equipped educational environments provide a supportive context for fostering creativity, strengthening design thinking, enhancing problem-solving skills, and expanding ideation capabilities. Overall, improving the environmental components of architecture vocational schools can facilitate the enhancement of the teaching–learning process and contribute to the development of creative, competent, and problem-oriented students.</p> <p>محیط آموزشی یکی از بسترهای بنیادین در شکل‌گیری کیفیت آموزش و پرورش شایستگی‌های حرفه‌ای هنرجویان هنرستان‌های معماری به شمار می‌آید. هدف از این پژوهش، تبیین نقش عوامل محیطی هنرستان‌های معماری در ارتقای مهارت‌های حل مسئله، طراحی و توانایی ایده‌پردازی هنرجویان بوده است. این تحقیق با رویکردی تحلیلی و کیفی و با تکیه بر روش کتابخانه‌ای صورت گرفته و داده‌های لازم از طریق مرور کتب، مقالات علمی‌پژوهشی داخلی و خارجی و منابع مرتبط با حوزه آموزش معماری و طراحی فضاهای یادگیری گردآوری و تحلیل شده است. یافته‌های به‌دست‌آمده نشان می‌دهد که کیفیت فضاهای آموزشی، کارگاه‌ها و آتلیه‌های تخصصی طراحی، تجهیزات، فناوری‌های روزآمد، نور، تهویه، سازماندهی فضایی و تعاملات آموزشی، از مهم‌ترین مؤلفه‌های محیطی اثرگذار بر رشد توانمندی‌های حرفه‌ای هنرجویان هستند. محیط‌های آموزشی پویا، منعطف و مجهز، زمینه‌ساز رشد خلاقیت، تقویت تفکر طراحی، ارتقای توان حل مسئله و بسط قابلیت ایده‌پردازی خواهند بود. در مجموع، بهبود عوامل محیطی هنرستان‌های معماری زمینه‌ساز ارتقای فرآیند یاددهی‌ـ‌یادگیری و تربیت هنرجویانی خلاق، توانمند و مسئله‌محور خواهد بود.</p> https://www.jmaaue.org/index.php/jmaaue/article/download/296/213